Пятница, 07.10.2022, 01:56
Приветствую Вас Гость | RSS

Информационно-библиотечный центр МБОУ "СОШ №8" г. Читы

Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 6
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Классному руководителю

Уважаемые классные руководители!

Предлагаем подборку интернет-ресурсов и список рекомендуемой для чтения литературы, которые могут вас заинтересовать.

Список рекомендуемой литературы в  помощь классному руководителю:

1.Воспитание индивидуальности: Учебно-методиче­ское пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 224 с.
В пособии изложены современные представления об инди­видуальности, возможностях, условиях, формах и способах влияния процесса воспитания на развитие и проявление этого важнейшего качества человека.

2.Воспитательная система класса: Теория и практика: Методические рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 160 с.
В книге раскрыты возможности использования системного подхода в воспитательной деятельности классного руководите­ля, представлены практические разработки воспитательных сис­тем классов. «Методическая копилка» содержит разнообразные классные мероприятия.

3.Гончар Э.В. Документальное обеспечение воспитательного процесса // Классный руководитель. - 2006. - №5.
В памятке для начинающего классного руководителя показаны: содержание и направление деятельности, должностные инструкции. Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя определяются запросами, интересами, потребностями, возможностями детей и их родителей, условиями класса, школы, социума, возможностями самого педагога.

4.Золотухина И.В. Диагностика воспитательного  процесса // Классный руководитель. - 2006. - №5.
Особенностью данной диагностики является то, что она позволяет на основе самооценки личностных качестве учителя, его базовых педагогических знаний и воспитательных умений отрефлексировать и определить готовность учителя к воспитательной деятельности, выявить неиспользованные резервы и скрытые потенциалы личности и тем самым сделать воспитательный процесс более эффективным.

5.Классному руководителю о классном часе: Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа / Под ред. E.Н. Степанова, М.А. Александровой. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 128 с.
В книге описаны технологические аспекты подготовки и проведения личностно-ориентированных классных часов, представлены их методические разработки.
Материалы адресованы классным руководителям, студентам педагогических вузов и колледжей, методическим работникам.

6.Классному руководителю о самоуправлении в клас­се: Методические рекомендации /Авт.-сост. М.А. Алек­сандрова, Е.И. Баранова, Е.В. Володина, Е.Н. Степа­нов. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 96 с.
В книге кратко изложены современные взгляды на цели, прин­ципы, структуру и способы организации самоуправления в классе, роль и функции педагогов по обеспечению развития самодеятельных начал в классном коллективе. В ней представлено описание реально существующих и эффективно действующих моделей самоуправления в классных сообществах младших школьников, учащихся-подростков и старшеклассни­ков.

7.Классные классные  дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе. Вып. 1. / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александро­вой. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 160 с.
В книге представлены методические разработки воспитатель­ных дел, проводимых классными руководителями 1-4-х классов и посвященных так называемым «красным» датам школьного календаря.

8.Классные классные дела: Методические раз­работки воспитательных дел в классе. Вып. 2. / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 192 с.
В книге представлены методические разработки воспи­тательных дел, проводимых классными руководителями 5- 11-х классов и посвященных так называемым «красным» датам школьного календаря.

9.Коджаспирова Г.М. Педагогика: Программы, методические материалы и ре­комендации. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 192 с.
Данное издание содержит программы по всем нормативным педагогическим дисциплинам, составленным на основе Государ­ственного образовательного стандарта: Введение в педагогическую деятельность, Общие основы педагогики, Педагогические техно­логии, Социальная педагогика, Управление образовательными си­стемами; несколько программ спецкурсов, программу педагогичес­кой практики по специальности «Социальный педагог», рекомен­дации к написанию курсовых и дипломных работ (ВКР), свыше трехсот тем рефератов, курсовых и дипломных работ. Многие про­граммы снабжены методическими материалами: планы семинаров, практические задания, списки литературы, вопросы для самопро­верки.

10.Личностно-ориентированный подход в работе педа­гога: Разработка и использование / Под ред. Е. Н. Сте­панова. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 128с.
В книге представлены теоретические и технологические разработки проблемы использования личностно-ориентированного подхода в процессе обучения и воспитания школьников. Особое внимание уделено описанию техно­логических приемов подготовки и проведения личностно-ориентированного урока и классного часа.

11.Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений // Классный руководитель. - 2006. - №5.

12.Никитина Н.Н. Игровой тренинг в школьном классе // Классный руководитель. - 2006. - №5.
В материалах показана задача классного руководителя - помочь детям вступить в контакт друг с другом, углубить эти контакты, строить отношения сотрудничества на основе равноправного диалога, а также предупреждать и разрешать возникающие конфликты, включение школьников в разнообразные виды деятельности, организация их свободного общения.

13.Обсуждаем проблемы воспитания: Методические раз­работки педагогических советов / Под ред. Е.Н. Степано­ва, М.А. Александровой. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 160 с.
Книга представляет собой сборник методических раз­работок педагогических советов, различных по своей те­матике, форме и технологии подготовки и проведения. Она адресуется руководителям образовательных учреждений и их заместителям по воспитательной работе.

14.Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников: Диагности­ка и развитие профессиональной зрелости. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 128 с. - (Библиотека практического психолога).
В книге рассматривается психологическая классификация профессий, содержится комплекс методик, позволяющих с дос­таточной степенью достоверности определить профессионально значимые качества старшеклассника и помочь ему определиться в выборе профессии. Автор также предлагает программу занятий по развитию профессиональной зрелости.
Для психологов образования, классных руководителей, заме­стителей директора по воспитательной работе, родителей и стар­шеклассников

15.Педагогу о воспитательной системе школы и класса: Учебно-методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 224 с.
В пособии дана характеристика сущности и основных компонентов воспитательной системы школы и класса, изложены теоретические и методические основы ее моде­лирования и построения, предложены критерии, показа­тели и способы изучения эффективности воспитательного процесса в учебном заведении. Представлены материалы, раскрывающие опыт использования системного подхода в воспитательной деятельности педагогических коллективов сельских и городских школ, ставших победителями Все­российского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений.
Пособие адресовано педагогам и руководителям учреж­дений образования, студентам педвузов и слушателям цен­тров повышения квалификации педагогических кадров, научным и методическим работникам.

16.Планирование воспитательной работы в классе: Мето­дическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 128 с.
В книге использованы материалы, подготовленные В.А. Андреевой, И.М. Витковской, А.П. Ивановой, О.В. Соловьевым, С.А. Товчигречко, СИ. Фетисовой, И.Н. Щигоревой, Л.Д. Юпатовой.
В пособии представлены традиционные и новые подхо­ды к планированию воспитательной работы в классе, рас­крыты принципы и технология составления плана класс­ного руководителя, предложены различные варианты офор­мления планов воспитательной деятельности с учащимися.

17.Ромашкова Е.И. Картотека форм нравственного воспитания учащих­ся. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 192 с. - (Картотека воспи­тательных дел).
Методическое пособие является продолжением картотеки форм познавательной деятельности учащихся и включает 46 воспитыва­ющих моделей, направленных на освоение детьми общечеловече­ских духовных ценностей и личных мировоззренческих принципов.
Банк форм предназначен для создания индивидуальной или об­щешкольной картотеки. Оригинальная авторская технология описа­ния моделей может быть использована в обучении конструирова­нию новых авторских форм внеурочной воспитательной работы.

18.Степанов Е.Н. Воспитательная система класса // Классный руководитель. - 2006. - №4.
Данная статья - помощь ученых и методистов классному руководителю. Названы и охарактеризованы основные компоненты воспитательной системы класса, наличие которых позволяет классному руководителю более осознанно и уверенно приступить к построению системы воспитания учащихся в классном коллективе. Отражены этапы, направления и способы построения системы, которые должны составить основу плана работы классного руководителя.

19.Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный классный час: Особенности содержания и организации // Классный руководитель. - 2006. - №2.
Следует особо подчеркнуть, что успешность проведения часа общения классного руководителя со своими воспитанниками зависит не только от освоения педагогом технологии его организации, но и от того, насколько основополагающие идеи-принципы личностно-ориентированного подхода поняты и приняты учителем, насколько они соответствуют его педагогическому кредо.

20.Степанов Е.Н. Педагогическая поддержка ребенка в решении проблемы // Классный руководитель. - 2006. - №5.
В материалах представлена деятельность классного руководителя по оказанию помощи ребенку в решении значимой для него проблемы, на становление и проявление его индивидуальности, на реализацию базовой потребности растущего человека - стать и быть самим собой.

21.Степанов Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе // Классный руководитель. - 2006. - №3.
Предлагается для рассмотрения содержание и структура плана воспитательной работы, который может использоваться педагогом-воспитателем. Планирование - дело творческое, поэтому  классный руководитель вправе выбрать свой вариант, который будет удобен для использования в повседневной работе.

22.Степанов Е.Н. Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания // Классный руководитель. - 2006. - №6.
В  материале статьи прописана модель воспитательной деятельности, направленной на развитие индивидуальности ребенка. Перечислены критерии, в соответствии с которыми подбираются методики психолого-педагогической диагностики, методы и приемы самоанализа и самооценки, что позволяет и взрослому, и ребенку играть субъективную роль в изучении развития индивидуальности.

23.Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях вос­питания. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 160 с.
Книга является своеобразным справочно-методическим пособием, в котором представлены современные подхо­ды и концепции воспитания учащихся.

24.Шмидт В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8-11 класс. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 128 с.
Книга содержит тестовые задания и беседы, упражнения и мини-тренинги, которые содействуют профессиональному само­определению подростка и построению карьеры. Предложенная про­грамма ориентирована на современные тенденции изменения мира профессий и требования к специалисту. Материал книги может использоваться как для определения склонностей подростков, так и для активизации их самопознания.

25.Шустова Л.Б. Воспитание толерантности: Приемы для индивидуальной и групповой работы // Классный руководитель. - 2006. - №4.
Предлагаются приемы и  упражнения  по воспитанию толерантности у школьников, связанных с организацией деятельности детей в классе. Описанные приемы могут применяться классным руководителем в индивидуальной беседе с ребенком, а так же служить материалом  для проведения классного часа по соответствующей тематике.
Каждая педагогическая ситуация рождает новые приемы, а классный руководитель использует те, которые соответствуют его индивидуальному стилю.

26.Щуркова Е.Н. Классное руководство: Теория, методика, технология. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 256 с.
Книга посвящена одной из самых актуальных проблем вос­питания - классному руководству как педагогическому фено­мену российской школы.
Новые теоретические позиции заложены в основание предлагаемого решения. Раскрывается содержание работы классного руководителя, очерчивается сфера его профессиональной деятельности, описаны методики и представлена технология работы классного руководителя со школьниками.
Книга является одним из пособий комплекта учебной литературы по курсу "Педагогика". Оснащена прикладным материалом, который может быть использован педагогом в качестве проверки теоретических решений и в качестве педагогической помощи.

27.Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. - М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997.

28.Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описании их авторов и исследователей).
Редактор - составитель Е.И. Соколова /Под общей редакцией доктора педагогических наук Н.Л. Селивановой. - М.: Педагогическое общество России, 1998.

29.Щуркова Н.Е. Противоречия школьного воспитания: семь проблем семь решений.- М.: «Педагогическая мастерская», 1998
Второе издание книги, дополненное и переработанное, выдвигает ряд острейших противоречий воспитания, стоящих перед современной школой, рассматриваются способы разрешения этих противоречий в системе школьного воспитания; предлагается методический материал для работы с детьми.

В помощь классному руководителю материалы для скачивания:

Методические рекомендации по подготовке классного часа

Оптимизация психологического взаимодействия педагогов с семьей

Создание воспитательной системы класса

Что должен знать педагог о своих воспитанниках

Анкеты для родителей

 

https://www.psyoffice.ru/kars-6-p1.htm  Игры и упражнения для тренингов

Родительское собрание. Виды родительской любви. Формы наказания. https://multiurok.ru/svetlanarazd69/files/roditiel-skoie-sobraniie-vidy-roditiel-skoi-liubvi-formy-nakazaniia.html

психологические упражнения для тренингов http://trepsy.net

Как воспитывать детей: подсказки родителям и учителям https://mega-talant.com/blog/kak-vospityvat-detey-podskazki-roditelyam-i-uchitelyam

«День Победы. Методические разработки »поместить:

  1. Организационно-методические рекомендации "Особенности организации и проведения образовательной акции «Читаем детям о войне» в условиях модернизации современной школы"
    file:///H:/читаем%20детям%20о%20войне/Читаем%20детям%20о%20войне.html
  2. «Читаем детям книги о войне» .Методические рекомендации по чтению вслух   file:///H:/читаем%20детям%20о%20войне/Методические%20рекомендации%20по%20чтению%20вслух.html
  3. Конкурс методических разработок «День Победы»

https://drofa-ventana.ru/metodicheskaja-pomosch/materialy/konkurs-den-pobedy/?utm_source=Sendsay&utm_medium=email&utm_campaign=victory-day-scenario

Вход на сайт
Поиск
Календарь
«  Октябрь 2022  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Архив записей

Copyright MyCorp © 2022
uCoz